Incluyen la presentación del número cinco de la revista Apertura

Como parte de las actividades del XV Encuentro Internacional de Educación a Distancia, la UDG Virtual de la Universidad de Guadalajara presentó seis nuevas publicaciones sobre educación e investigación virtuales: los libros La gestión de las nuevas organizaciones virtuales. "Un deporte extremo", de Anne Marrec; Educación, estandarización y tecnología. Contradicciones y tendencias, de Martín Pastor Angulo; Investigación de la educación virtual. Un ejercicio de construcción metodológica, de María Elena Chan Núñez; Procesos educativos y de investigación en la virtualidad, compilado por Sara Catalina Hernández Gallardo; Siete estrategias metodológicas para la investigación en la virtualidad, compilado por María Elena Chan Núñez, y la revista Apertura (número 5, nueva época) cuyo tema central es “Competencias, Objetos y Ambientes de Aprendizaje” editado por la UDG Virtual.

La gestión de las nuevas organizaciones virtuales. "Un deporte extremo"
Anne Marrec
México, Universidad de Guadalajara, 2006, 256 p.
ISBN: 970-27-1101-0
Formato: impreso
Costo: $ 270.00 pesos mexicanos

El maestro Manuel Moreno Castañeda, Rector de la UDG Virtual, comenta sobre esta publicación lo siguiente:
Todos los días y en diversos lugares nos percatamos de cómo las instituciones sociales son rebasadas por las tecnologías, (…) cuando ya normamos unas prácticas virtuales, éstas ya fueron superadas. Por algo la autora nos habla de la gestión de las instituciones virtuales como un deporte extremo, donde a las capacidades indispensables hay que agregarles imaginación y arrojo. Fue una agradable sorpresa la amenidad y el placer con el que son estudiados estos procesos institucionales que, por lo general, suelen ser tratados con gran solemnidad y aridez académica. En este interesante recorrido por la virtualización institucional, Anne Marrec mira de forma microscópica las múltiples caras de las organizaciones virtuales como si fueran representaciones dramáticas -sí, una obra teatral vista por el microscopio- de manera que las podemos ver al detalle y en toda su dramática complejidad; luego nos presenta los retos en la administración de las organizaciones virtuales, cual si fueran un circo con todos los riesgos que esto implica, desde sus pequeñas simplicidades hasta sus grandes complejidades. En ese tenor se plantean los problemas para que las instituciones naveguen por la red, donde lo narra con los mismos cuidados, como si camináramos por la tela de una araña.

En el último capítulo llega a la Tierra y los pueblos incógnitos, donde invita a sacar partida de la diversidad de todo tipo, que yo lo vería como lo más valioso de la virtualización al propiciar que nos comuniquemos con más y entre más personas y culturas, que si más distintas son, más enriquecen nuestros ambientes y nuestras maneras de ser. Y es que, como dice la autora, "Internet es la nueva plaza pública, un ágora de todos los rumores y las expresiones".

Educación, estandarización y tecnología. Contradicciones y tendencias
Martín Pastor Angulo
México, Universidad de Guadalajara, 2006, 280 p.
ISBN: 970-27-1093-6
Formato: impreso
Costo: $ 150.00 pesos mexicanos

¿Cuáles son las principales consecuencias que acarrea el actual desarrollo telemático en los procesos educativos?, ¿cómo se constituyen los procesos de estandarización en la telemática y se transfieren al sistema educativo?, ¿cuáles serían las diferencias más significativas entre los pasados y los nuevos modelos de educación presencial y a distancia?

Martín Pastor responde a estas y otras interrogantes a través de la presentación clara y documentada de los problemas, paradojas y francos errores de interpretación de aquellos que impulsan la educación a distancia a partir del deslumbramiento tecnológico generado por el desarrollo de la microelectrónica y la telemática, y pone en su justa dimensión el papel de las herramientas y de la racionalidad tecnológica en su vinculación con las estrategias pedagógicas en dichos programas. Se trata, entonces, de un texto que marca diferencias al constituirse en un mensaje que despertará entre sus lectores un sinnúmero de ideas para ahondar en las vertientes analíticas que entre sus líneas se sugieren.

Investigación de la educación virtual. Un ejercicio de construcción metodológica
María Elena Chan Núñez
México, Universidad de Guadalajara, 2006, 208 p.
ISBN: 970-27-0959-8
Formato: impreso
Costo: $150.00 pesos mexicanos

Si hablamos de la educación virtual como campo de estudio aludimos a un tipo de educación que se caracteriza por el uso de soportes mediáticos para su realización, pero también se puede entender la educación que se da en y para la acción social en el espacio virtual. Con ello se reconoce que observar el fenómeno de la educación virtual no sólo supone reconocer los impactos que los medios tienen sobre los modos de educar, sino el modo en que la educación se orienta e impacta a la virtualidad, como práctica social y construcción de lo digital en espacio de vida. La trayectoria y experiencia de María Elena Chan en el ámbito de la investigación respaldan este libro y sus estudios acerca de la virtualidad educativa, que aborda la exploración de la naturaleza del campo de conocimiento emergente de la educación virtual, a través de ejes temáticos como las operaciones metodológicas para investigar, la educación virtual como campo visible dentro de, o bien en articulación con el campo de la comunicación educativa y la apertura de nuevas preguntas a propósito de cada una de las aparentes certezas que se logran en el proceso investigativo.

Procesos educativos y de investigación en la virtualidad
Sara Catalina Hernández Gallardo (compiladora)
México, Universidad de Guadalajara, 2006, 240 p.
ISBN: 970-27-0878-8
Formato: impreso
Costo: $150.00 pesos mexicanos

El Sistema de Universidad Virtual (UDG Virtual) y la Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje (MTA) se complacen en presentar estas reflexiones acerca de los procesos educativos y de investigación en la virtualidad, producto de una interesante sinergia que se ha propiciado entre estas instancias de la Universidad de Guadalajara. Esta compilación profundiza en temáticas que abordan las interacciones, la motivación y el desarrollo por competencias de los alumnos que estudian en línea, así como las habilidades para el diseño de objetos de aprendizaje que requieren los profesores y su aplicación para los estudiantes de posgrado cuando planean sus investigaciones. Los resultados y conclusiones de cada uno de los cinco capítulos que incluye este libro son una aportación útil para las personas interesadas e involucradas en el nuevo paradigma de la educación en línea, que por sus características y por el momento que se vive con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en el logro de aprendizajes en línea, es posible afirmar que Reflexiones sobre los procesos educativos y de investigación en la virtualidad, resulta especializado, interesante y actual.

Siete estrategias metodológicas para la investigación en la virtualidad
María Elena Chan Núñez (compiladora)
México, Universidad de Guadalajara, 2006, 240 p.
ISBN: 970-27-1106-1
Formato: impreso
Costo: $150.00 pesos mexicanos

El Instituto de Gestión del Conocimiento y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales de la UDG Virtual presenta esta obra con la intención de mostrar diferentes reflexiones y construcciones teórico-metodológicas, elaboradas por investigadores especialistas en distintos ámbitos convergentes en este tipo de educación. La comunicación educativa, la epistemología, la semiótica, la lingüística, la investigación educativa y el desarrollo tecnológico integran el marco conceptual a partir del que se presentan los diferentes momentos en el proceso investigativo -desde la construcción teórico-metodológica hasta la presentación de metodologías y técnicas concretas-, teniendo como marco referencial y punto de intersección la educación en la virtualidad.

Con ello, reafirmamos el supuesto de la complejidad del fenómeno educativo, de la necesidad de investigación multidisciplinar y de la necesidad de propiciar espacios de reflexión teórico-metodológica, que den cabida a la problemática de la realidad educativa en la virtualidad y que impulsen el interés por la investigación por parte de asesores e investigadores.

Apertura (número 5, nueva época)
Tema central: Competencias, Objetos y Ambientes de Aprendizaje.
UDG Virtual
México, Universidad de Guadalajara, 2006, 112 p.
ISSN: 1665-6180
Formato: impreso
Costo: $50.00 pesos mexicanos

La revista especializada en innovación educativa Apertura presenta como tema central "Competencias, Objetos y Ambientes de Aprendizaje", el cual incluye los artículos "Gestión de ambientes de aprendizaje constructivistas apoyados en la zona de desarrollo próximo", "Estadística y objetos de aprendizaje. Una experiencia in vivo" y "Análisis de competencias a partir del uso de las TIC". El director editorial de Apertura, maestro Luis Alejandro León Dávila, desarrolla en esta edición una entrevista con Wolfram Laaser, especialista en educación a distancia de la Fern Universität, de Hagen, Alemania, titulada "Educación a distancia hoy: debilidades, ventajas y proyección", en la que se abordan temáticas como la producción audiovisual académica, el uso y vigencia de los objetos de aprendizaje en las universidades, la globalización de temas como el b-learning, e-governance y mobile learning, así como el panorama de la educación a distancia en los próximos años.

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