La comunidad Virtual de Matemáticas tiene dos vertientes, la que se aboca a la enseñanza y aprendizaje de la matemática y la que desarrolla matemática pura. Con estos dos ejes que vertebran a la Comunidad se proponen las siguientes actividades a realizar en el período del 21 de noviembre de 2006 al 30 de septiembre de 2007.

CONFORMACIÓN DE LA COMUNIDAD VIRTUAL DE MATEMÁTICAS
Es importante clasificar a los participantes en la Comunidad porque de ello dependerá el tipo de actividades en las que podrán participar.

Como fue mencionado, la Comunidad Virtual de Matemáticas tiene dos ejes de trabajo, los cuales definen dos grandes bloques de académicos que participan en la Comunidad. Los interesados en la docencia de la matemática en los niveles educativos medio superior, nivel superior y de posgrado y en cualesquier área disciplinaria en la que laboren; este bloque lo conforman los docentes cuya formación académica no necesariamente es de matemáticos. Entre ellos se encuentran profesores que se dedican exclusivamente a la docencia y los que realizan investigación educativa en la disciplina de matemáticas, es decir, son investigadores en educación matemática o matemática educativa.

El segundo bloque está formado por investigadores en matemáticas, cuya formación es de matemáticos. Ellos se ubican en el nivel medio superior y con mayor preferencia en el nivel de posgrado.

El bloque de docentes desarrolla actividades de docencia como es impartir clases, desarrollar materiales didácticos para el aprendizaje de la matemática, innovar su cátedra, entre otros. Mientras que los docentes que realizan investigación educativa disciplinaria en matemáticas sus investigaciones giran en torno a analizar los estilos de aprendizaje de los estudiantes, mirar la forma como se desarrolla la enseñanza y el aprendizaje, indagar acerca de cuáles son las áreas en las que se le debe preparar a los docentes, etcétera. En general, en esta época las innovaciones en el ambiente de aprendizaje, así como las investigaciones de vanguardia incursionan en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, en particular en el uso de Internet Dos.

Los que desarrollan investigación básica en matemáticas, hacen uso de Internet Dos, particularmente en investigaciones que se relacionan con análisis numérico, así como probabilidad y estadística, las otras áreas de la matemática principalmente requieren de Internet Dos cuando hay modelación matemática.
Así, para el caso de la Comunidad Virtual de Matemáticas tanto el proceso de docencia como las investigaciones educativas hacen uso de Internet Dos.

Por otro lado, son conocidos los reportes que mencionan que estos grupos de académicos, generalmente, se encuentran aislados; a través de esta Comunidad tendrán la oportunidad de participar de forma colaborativa, compartida, participativa y cooperativa, haciendo uso intensivo del Internet Dos.

OBJETIVO DE LA COMUNIDAD VIRTUAL DE MATEMÁTICAS
De lo expuesto en el rubro anterior se desprende el objetivo de la Comunidad Virtual de Matemáticas:
Intercambiar experiencias y a través del trabajo colaborativo fortalecer la docencia en matemáticas, la investigación educativa disciplinaria en matemáticas, así como la investigación básica y de aplicación de la matemática, haciendo uso de Internet Dos en el desarrollo del trabajo académico.

VINCULACIÓN DE LA COMUNIDAD VIRTUAL DE MATEMÁTICAS CON OTRAS AGRUPACIONES
En el medio académico de los que se dedican a la matemática, existen agrupaciones interesadas en el desarrollo de la matemática, en todos sus ámbitos, a través del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), incluyendo Internet Dos, lo que nos permitirá tener colaboración con éstas.

Entre estas agrupaciones destacan: La Sociedad Matemática Mexicana (SMM), La Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas (ANPM). A otro nivel se encuentran Redes Académicas Internacionales de Matemáticas, como la Red de Resolución de Problemas Matemáticos y Aprendizaje” del CINVESTAV-IPN, la Red de Matemáticas en el Contexto de las Ciencias (RED MACOCIENCIAS) del IPN o la Red de Matemáticas del Nivel Medio Superior del IPN.

No se descarta la vinculación con agrupaciones internacionales como lo es el Comité Interamericano de Educación Matemática (CIAEM).

ACCIONES A REALIZAR EN LA COMUNIDAD VIRTUAL DE MATEMÁTICAS
El plan de trabajo incluye las siguientes acciones a llevar a cabo.
1. Para la conformación de la Comunidad se elaborará una convocatoria para participar y se solicitará que sea difundida por el CUDI en todas las instituciones que lo conforman.

2. Como parte del apoyo al trabajo académico se conformarán:
Banco de información de eventos académicos en matemáticas y en enseñanza y aprendizaje de la matemática.
Banco de información acerca de revistas y boletines en matemáticas y en enseñanza y aprendizaje de la matemática.

Banco de materiales de apoyo al aprendizaje y enseñanza de la matemática.
Banco de artículos publicados tanto en matemáticas como en la enseñanza y aprendizaje de la matemática.
Banco de referencias bibliográficas de libros sobresalientes en el ámbito de la Comunidad Virtual de Matemáticas
Banco de videos, videoconferencias.
Banco de software para el desarrollo de la matemática y la enseñanza y aprendizaje de la misma.

3. Se establecerá vinculación con las organizaciones descritas en los párrafos anteriores con el propósito de que se incorporen a los trabajos de la Comunidad.

4. Se formarán grupos de trabajo, preferentemente, en las áreas de:
Diseño y desarrollo de objetos de aprendizaje de la matemática
Diseño y desarrollo de cursos en línea
Desarrollo de investigación educativa en matemáticas en contexto con uso de las TIC
Desarrollo de investigación en matemáticas
Aplicación de la matemática a problemas reales: modelación matemática

5. El 15 de febrero de 2007 se llevará a cabo un día virtual CUDI.

ATENTAMENTE

DRA. PATRICIA CAMARENA GALLARDO
COORDINADORA DE LA COMUNIDAD
DE MATEMÁTICAS